“今天在学校怎么样？”
“还行。”
“有什么新鲜事吗？”
“没有。”
“数学考试成绩下来了吗？”
“嗯。”
“怎么样？”
“还行。”
很令人失望，是不是？在任何交谈中都有一个潜在的、不言而喻的期望——双方都要为了达到沟通的目标而承担各自的角色，来保持交谈的顺利进行。当我们这样做的时候，就会被认为是一个很好的沟通者，相反，别人可能会认为我们很古怪，或对我们有负面的评价。
对于有社会认识技能障碍的孩子，我们要教他们数学或科学技能，同时也要教给他们社会性的语言、概念和策略。可以从沟通的两大基础开始：问问题和发表评论。
为什么要问问题？
→展示对别人的兴趣。我们都被期望对其他人有一定程度的社会性的好奇心——来表明我们对他人的想法、言论或者做的事情感兴趣。这会让周围的人跟我们沟通的时候感觉很好。