3.改革高等教育投入与分配机制,支持不同类型、不同层次高等学校的发展
目前,我国高等教育投入机制主要依据重点学科、重点实验室、博士点、院士、教授等数量的多少而设计,在这些指标上指数高的学校往往得到较多的资源。各高校为了获得更多的教育资源,纷纷以此为奋斗目标,这也间接导致了高等学校同质化的倾向。因此,要使高等学校合理发展的首要举措就是要加大对高等教育的投入,保障各类高校的发展经费。在此基础上,还应该改变教育资源分配机制向科学研究和研究型大学倾斜的导向,加大对职业技术类高等学校的关注。
4.改变高等学校评价方式,突出办学特色的评估
对高等学校的评价多种多样,既有学校的内部评价,也有其他机构组织的外部评价。这里主要强调的是外部评价方式。无论是官方还是民间的评价方式,其评估指标体系和权重都比较偏学术、科研、学校规模等方面,价值导向性单一。因此,应该改变高等学校的评价方式,分类别进行评价,注重突出办学特色评估。例如,在排名时,可以评出最好的研究生院,也可以评出最好的本科生学院和高职高专学院,甚至评出最好的教学、师生关系的学校等。