3.改革高等教育投入与分配机制，支持不同类型、不同层次高等学校的发展
目前，我国高等教育投入机制主要依据重点学科、重点实验室、博士点、院士、教授等数量的多少而设计，在这些指标上指数高的学校往往得到较多的资源。各高校为了获得更多的教育资源，纷纷以此为奋斗目标，这也间接导致了高等学校同质化的倾向。因此，要使高等学校合理发展的首要举措就是要加大对高等教育的投入，保障各类高校的发展经费。在此基础上，还应该改变教育资源分配机制向科学研究和研究型大学倾斜的导向，加大对职业技术类高等学校的关注。
4.改变高等学校评价方式，突出办学特色的评估
对高等学校的评价多种多样，既有学校的内部评价，也有其他机构组织的外部评价。这里主要强调的是外部评价方式。无论是官方还是民间的评价方式，其评估指标体系和权重都比较偏学术、科研、学校规模等方面，价值导向性单一。因此，应该改变高等学校的评价方式，分类别进行评价，注重突出办学特色评估。例如，在排名时，可以评出最好的研究生院，也可以评出最好的本科生学院和高职高专学院，甚至评出最好的教学、师生关系的学校等。