泛化学校的知识
一旦有机会,就要泛化在学校学到的相关知识。天天埋头解决一堆数学问题,对孩子来说就是受罪,但是,如果让他意识到认识时间和学会兑换零钱,是可以看懂电影放映时间表、买电影票或从卖爆米花的柜台那里找回零钱所必需的本领后,你就会发现他对这些事物的兴趣非常强烈。
结合兴趣学数学
根据孩子的自身爱好,自己动手,制作一套教学虚拟用具。可以是小发夹、塑料小马或塑料恐龙等,也可以是小汽车、垒球卡、贝壳、小石子或是玩具娃娃的鞋等。如果物品的大小不同,也没有问题——把它们分分类、比较一下、摆成一定的模式、编成数学应用题等。
具体化教孩子数学
许多自闭症孩子面对数学术语会茫然不知所措(如取整、代入、减去、乘以、二分之一、十分之一,等等),更不用说那些抽象的数字和符号了。如果结合生活,效果可能会更好。具体化教孩子数学,可采取下列方法:
→尽可能使用教具。想办法让孩子感兴趣,如果能够自己动手制作教具更好。
→音乐,特别是节奏感较强的音乐,可以增强孩子的模式思维。走步、跳绳、打鼓或敲击节奏棒,都是学习数学的参照表或双倍计算、五倍计算、十倍计算等很好的方法。
→讲解数学题时,用词要清晰。不要仅仅在纸上写10÷2,可以让孩子们把脆饼干分成均等的两摊,或把香蕉、橡皮泥切成10块,把它们分成均等的两堆。