有些幼儿阶段的孩子在描绘事情的时候总是结结巴巴、吞吞吐吐的，或者老调重弹，或者拖泥带水的，这种情况一般不是孩子结巴，而是因为掌握的词汇量贫乏所致，这直接影响了孩子的语言表达能力。因此，家长要在平时生活中随时随地让孩子丰富词汇、理解词义。如仰望大树时，让孩子理解“又高又大”，坐公共汽车的时候，让孩子感觉“拥挤”。还可以和孩子玩“反义词”的游戏，增加孩子的词汇量。对于不同年龄阶段的孩子的认知情况，也要按照由简单到复杂的过程来培养孩子的词汇量。3～4岁的孩子认知有限，可以教他一些常见物品的名词，一些常用的动词，简单的量词、重叠的形容词（如胖乎乎、亮晶晶）；4～5岁的孩子，除了继续丰富名词之外，可以大量的丰富一些动词、形容词以及量词，还可以丰富一些副词（如刚才）；5～6岁的孩子在不断掌握实词的基础上，还需要学习一些虚词（如接着、不大一会儿），也可以加强近义词，反义词的训练。