有些幼儿阶段的孩子在描绘事情的时候总是结结巴巴、吞吞吐吐的,或者老调重弹,或者拖泥带水的,这种情况一般不是孩子结巴,而是因为掌握的词汇量贫乏所致,这直接影响了孩子的语言表达能力。因此,家长要在平时生活中随时随地让孩子丰富词汇、理解词义。如仰望大树时,让孩子理解“又高又大”,坐公共汽车的时候,让孩子感觉“拥挤”。还可以和孩子玩“反义词”的游戏,增加孩子的词汇量。对于不同年龄阶段的孩子的认知情况,也要按照由简单到复杂的过程来培养孩子的词汇量。3~4岁的孩子认知有限,可以教他一些常见物品的名词,一些常用的动词,简单的量词、重叠的形容词(如胖乎乎、亮晶晶);4~5岁的孩子,除了继续丰富名词之外,可以大量的丰富一些动词、形容词以及量词,还可以丰富一些副词(如刚才);5~6岁的孩子在不断掌握实词的基础上,还需要学习一些虚词(如接着、不大一会儿),也可以加强近义词,反义词的训练。
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