这一时期的儿童精力旺盛,常常试着做一些超出自己能力的事,他们的目标或行为常和父母的要求发生冲突,令儿童感到内疚。这个时期,如果成人对孩子的好奇心以及探索行为不横加阻挠,让他们有更多机会去自由参加各种活动,耐心解答他们提出的问题,那么孩子的主动性会得到发展,他们会表现出自动和自发的行为,反之如果对儿童采用否定与压抑的态度,就会产生内疚和退缩行为,并会影响下一阶段的发展。
4.儿童期:勤奋进取对自贬自卑(6~11岁)
这一时期正值小学教育阶段,是自我发展的最关键时期。在这个时期对他们影响最大的不是父母,而是教师。儿童在求学的过程中,必须学会适应学校的生活,遵守学校的规章制度,在学习和各项活动中达到一定的标准。儿童只有勤奋学习,努力进取,才能学会他应当掌握的知识和社会技能,体验到成功感。如果儿童在学习和交往中屡遭失败,就会产生自卑感。儿童在学校中经历的成功和失败的体验,对其人格成长具有重要影响。如果儿童体验到的成功多于失败,他就会养成勤奋进取的性格,会勇敢地面对学习和生活中的挑战。如果儿童体验到的是失败多于成功,甚至都是失败没有成功,他就会形成自卑的性格,对新的学习任务产生畏惧感,可能会回避现实,对今后人格的发展产生不利影响。